羅克韋爾自動化：互聯(lián)企業(yè)的高校進階路

縱觀羅克韋爾自動化的發(fā)展史：伴隨著技術(shù)進步發(fā)展，產(chǎn)品的科技含量越來越高，功能也逐漸復(fù)雜，這一切都在挑戰(zhàn)著企業(yè)的學習能力，也挑戰(zhàn)著學生的學習能力。傾聽、傾心、傾力，用心思考、全力實施，羅克韋爾自動化對于產(chǎn)品是如此，對于教育，亦然如此。

羅克韋爾自動化大賽作為羅克韋爾自動化與大學溝通的重要橋梁，至今已經(jīng)延續(xù)了五屆。每年夏天，大賽就是屬于學生的夢想舞臺。在這里，學生可以放下懼怕，拋開顧慮，選擇在這一刻綻放。所以，為了夢想，即使在炎熱的上海，也依舊擋不住參賽會場滿滿的人群。那么，從賽制到學生教育，羅克韋爾自動化究竟帶給我們哪些新意？從采訪羅克韋爾自動化大學項目總監(jiān)Michael Cook的時候，我們便能感受到。

增強校企合作 羅克韋爾自動化一直在路上

A-B杯全國大學生自動化系統(tǒng)應(yīng)用大賽是“羅克韋爾自動化與中國大學共勉”項目（UPP項目）的重要組成部分。UPP項目啟動于1998年，迄今為止已經(jīng)與100多家大學合作，其中中國現(xiàn)有71家，遍布21個省份，而此次羅克韋爾自動化大賽所合作的大學——上海交通大學，是*批合作伙伴。

A-B杯全國大學生自動化系統(tǒng)應(yīng)用大賽是由教育部高等學校自動化類教學指導(dǎo)委員會發(fā)起成立的“中國自動化專業(yè)校企聯(lián)盟”*批成員之一——羅克韋爾自動化（中國）有限公司發(fā)起，并得到教育部高等學校自動化類教學指導(dǎo)委員會大力支持和授權(quán)的全國性大學生自動化系統(tǒng)應(yīng)用大賽，旨在激發(fā)中國高等教育人才對工業(yè)自動化的興趣，提升他們的實踐素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，同時幫助中國培養(yǎng)自動化領(lǐng)域急需的人才，從而助力中國智能制造。

截止到現(xiàn)在，羅克韋爾自動化共為高校合作伙伴捐贈了價值數(shù)億元人民幣的設(shè)備、獎學金和獎教金。除此之外，相關(guān)的捐資助教活動還在持續(xù)不斷地進行。平均每年有數(shù)千名學生受益于實驗室課程，為社會與企業(yè)培養(yǎng)眾多自動化領(lǐng)域高技術(shù)人才。“所以，羅克韋爾自動化在中國的教育領(lǐng)域已經(jīng)做出非常好的實踐，我們也希望羅克韋爾自動化能夠與這些學校之間合作更加緊密，為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻。” Michael Cook補充說。

更為復(fù)雜的應(yīng)用 挑戰(zhàn)學生的腦洞

關(guān)于此次大賽而言，本屆大賽以羅克韋爾自動化旗下的工業(yè)以太網(wǎng)、集成運動控制和集成安全的中型控制系統(tǒng)為核心平臺，以學生實際動手操作和自主研究、探討機器安*方案為競賽形式，考核學生的自主研究、系統(tǒng)設(shè)計、實際操作、分析調(diào)試能力，鼓勵學生觀察和發(fā)現(xiàn)制造業(yè)生產(chǎn)和社會生活中的實際問題。同時，以和安全運行為優(yōu)化目標，開展針對性的控制系統(tǒng)設(shè)計與實踐。

本屆大賽要求學生運用熟練的操作能力，基于羅克韋爾自動化所提供的系統(tǒng)為主干，整合CompactLogix 、PanelView、Kinetix5500及Stratix5700平臺的相關(guān)工程項目、基本組態(tài)和規(guī)定動作，評審團以被控對象的動作的精度、速度和完成效果為評判標準進行集中評審。

除此之外，羅克韋爾自動化對于機器安全問題的重視由來已久，得益于其**的安全繼電器，安全PLC、安全光柵光幕、機械安全開關(guān)、安全運動控制、安全激光掃描器、安全連接器等一整套zui完整的機器安全產(chǎn)品線，羅克韋爾自動化的高節(jié)奏產(chǎn)品研發(fā)速度及卓眾的產(chǎn)品品質(zhì)，讓其成為在安全領(lǐng)域的*之一。

除了平臺的整合之外，此次羅克韋爾自動化還特別設(shè)立了機器安全應(yīng)用的前期競賽。在前期競賽中，它還原了一個真實的應(yīng)用場景：讓學生使用安全軟件工具進行安全評估及驗證。所以，今年的比賽，在安全應(yīng)用層面，實際應(yīng)用的難度和廣度都有所增加。

“羅克韋爾自動化在此次大賽中設(shè)有‘Safety’的機器安全應(yīng)用，這對于學生而言，是全新的挑戰(zhàn)及體驗。在此次‘Safety’的應(yīng)用場景中，學生特意編寫建議書，要求怎么去應(yīng)用這些工程工具去完成實際場景的項目。這對他們而言，是一個很好的學習和鉆研的機會。因為，智能制造所涉及的學科領(lǐng)域范圍有所交叉，它并非局限于某個單一的學科。通過參加大賽活動，學生不僅可以增加不同學科方面的知識，同時，也能看到中國的學生所迸發(fā)出的創(chuàng)造性和改革精神。”

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